Projekt „Escape Fake“

Beim Projekt “Escape Fake” der Firma Polycular, die über eine Empfehlung von EdTech Austria zu INTER-DI-KO kam, ging es um die Nutzung eines Escape Room Games im Unterricht zum Thema Bewusstseinsbildung zu Desinformation in Medien und Social Media. Ziel des Projektes war die inhaltliche Evaluation hinsichtlich der Eingliederungsmöglichkeiten des Escape Room Games in den Lehrplan Digitale Grundbildung. Hierfür gab das INTER-DI-KO Team Rückmeldung zum neu entwickelten Toolkit für Lehrpersonen unter Berücksichtigung von didaktischen Grundsätzen und des Lehrplans von Digitale Grundbildung. Außerdem wurde eine didaktische Evaluation mittels teilnehmender Beobachtung in einer ausgewählten Schule durchgeführt, und zwar während die Lehrperson in das Spiel einführte, während das Spiel gespielt wurde (Interaktion zwischen Schüler*innen) bzw. während der Nachbesprechung. Schließlich gab es eine didaktische Evaluation durch Lehramtsstudierende (Erprobung des Spiels & kritische Analyse): Das Spiel wurde in 3 Lehrveranstaltungen mit insgesamt ca. 40 Studierenden ausgetestet und evaluiert.

Design-Based Research Ansatz: Die Ergebnisse aller Evaluationen flossen direkt in die Weiterentwicklung von „Escape Fake“ ein. Auf dieser Basis wurde die neue Mission “Trouble with Eliza” sowie das begleitende Lernmaterial (Toolkit für Lehrpersonen) erstellt. Das Toolkit enthält u. a. methodisch-didaktische Hinweise zur Einbettung in den Unterricht und wurde so aufbereitet, dass Lehrkräfte es passgenau in den Lehrplan Digitale Grundbildung integrieren können.

Wirkung und Lernergebnis: Die Evaluierung hat deutlich gemacht, dass eine klare Strukturierung und Gliederung der Materialien im Toolkit entscheidend für die Unterrichtspraxis sind. Vertiefende Inhalte für Reflexion und Diskussion wurden ergänzt, um Lernprozesse über das reine Spielerlebnis hinaus zu unterstützen. Zusätzlich wurden erweiterte Materialien und verschiedene Aktivitäten entwickelt, die es Lehrpersonen ermöglichen, die Inhalte flexibel an unterschiedliche Gruppen und Niveaus anzupassen. Die Begutachtung war eine gute Vorbereitung und Rückmeldung für die spätere Einreichung und die Auszeichnung mit dem Gütesiegel Lern-Apps des OeAD. Damit konnte die hohe Qualität und Praxistauglichkeit von „Escape Fake“ bestätigt werden, was die Verbreitung und Akzeptanz im Bildungsbereich erleichtert.

Das Toolkit sowie weitere Begleitmaterialien sind über den Mitgliederbereich der Projektwebsite escapefake.org frei verfügbar. Dort finden Lehrpersonen auch Informationen zu den Spielversionen (App-Download, Web-Version) sowie ergänzende didaktische Materialien für den Einsatz im Unterricht. Darüber hinaus wurden die Projektergebnisse bei Bildungsveranstaltungen und in Workshops mit Lehrkräften vorgestellt, um die Verbreitung und Anwendung in der Praxis zu unterstützen.

Projektteam: Thomas Layer-Wagner, Florian Geier, Alexander Strahl