Projekt „Class-Lead-T⁺“

Im Rahmen des Projekts „Class-Lead-T⁺ – Classroom Leadership Toolbox plus“ werden inszenierte Videovignetten produziert, die die Entwicklung von Lehrer*innenexpertise und explizit von Klassenführungskompetenzen (vgl. Beck, King & Marshall, 2002; Brouwer, 2014; Kramer, König, Kaiser, Ligtvoet & Blömeke, 2017) unterstützen sollen. Der Aufbau des pädagogisch-psychologischen Wissens über Klassenführung erfolgt hierbei durch die professionelle Wahrnehmung klassenführungsrelevanter Situationen (vgl. Ophardt & Thiel, 2013, 2016). Inszenierte Videovignetten ermöglichen es, auch kritische Situationen zu zeigen, ohne dabei Schüler*innen oder Lehrpersonen in ein schlechtes Licht zu rücken. Ferner begünstigen inszenierte Vignetten die kontrastierte Abbildung ein und derselben Situation, was Noviz*innen einen direkten Vergleich von Lehrkrafthandlungen und deren Konsequenzen offeriert (Lenske, Bönte, van Bebber & Leutner, 2022).  Grundlage für die entwickelten Skripte stellen von uns konzipierte, empiriebasierte und theoretisch fundierte Drehbücher zu klassenführungsrelevanten Situationen dar. Gemeinsam mit Lehrkräften und Schüler*innen der Praxismittelschule der PHS sowie einer Theaterpädagogin wird das lernförderliche Videomaterial im INTER-DI-KO Labor sowie in der Praxismittelschule erstellt. Die Videoclips sowie das Zusatzmaterial werden ab März 2024 auf der erweiterten CLIPPS-Homepage (https://www.uni-due.de/clipss) der Lehrerbildung kostenfrei zur Verfügung gestellt, um in Lehrveranstaltungen und Fortbildungsangeboten zur Klassenführung genutzt zu werden.

Projektteam:  Francesca Christ, Tara Dirala, Margit Freller-Töglhofer, Wolf Hilzensauer, Gerlinde Lenske, Barbara Macheiner, Elisabeth Seethaler